El Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León ha admitido a trámite la demanda interpuesta por la Asociación Española de Abogados Cristianos contra la Consejería de Educación por aplicar un protocolo sobre transexualidad en colegios de la Comunidad. La organización de juristas anuncia además que solicitará medidas cautelares para que se deje de aplicar el protocolo el próximo curso y hasta que concluya el procedimiento judicial.

Abogados Cristianos llevó a la Consejería, de la que en ese momento era titular Fernando Rey, ante la Justicia al considerar que con este protocolo se estaban vulnerando derechos fundamentales recogidos en la Constitución, como el derecho a la libertad de educación de los padres o la libertad ideológica.

La presidenta de Abogados Cristianos, Polonia Castellanos, celebró la decisión judicial y espera que “finalmente condenen a la Consejería de Educación por intentar adoctrinar a nuestros hijos”. A su vez, advirtió de que “es importante que los padres estemos muy pendientes ya que, en este caso, ni siquiera publicaron el protocolo y por supuesto, no se lo comunicaron a las familias”.

Castellanos asegura además que “este protocolo contempla medidas tan peligrosas como limitar la patria potestad de los padres si no están de acuerdo con el proceder de la Administración”. Critica también que la iniciativa de la Junta “incluye también formación temprana en sexualidad impartida por activistas con marcado tinte ideológico en detrimento de profesionales acreditados”. Condena además que el protocolo “prescinde de toda información previa a los padres y fomenta el uso de cuartos de baño y vestuarios mixtos”.

La Consejería de Educación tiene contabilizados un total de 39 casos de alumnos transexuales, por lo que la administración autonómica, según explicaron en su día los anteriores responsables de la Consejería de Educación, consideraron necesario contar con un protocolo para evitar que estos alumnos tuvieran problema, por su condición física y sexual, por lo que el documento hace hincapié en aspectos docentes y psicológicos.